Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

pliaj

Уроки истории

Алиса в школе проходит историю древнего мира. Надо сказать, что их программа до смешного напоминает мою, старую советскую. Я до сих пор помню все эти колёса, клинопись, контурные карты (ха-ха, Т9 этого слова не знает) с двумя реками (у Алисы такие же, только на ксероксе распечатанные). Когда она проходила египетскую иерархию, жрецов и писцов, у меня прямо дежа вю случилось.
Каждый раз, когда они начинали новую страну, Алиса меня спрашивала - угадай, какую. И я угадывала влет. Так они прошли Месопотамию, Египет, Индию, Китай.
Но не все коту масленица. На пятой стране я сломала голову. Все варианты моего детства не подошли. Как пишут в постах на ФБ - «узнав ответ, я прямо офигела».
Отгадайте, какую страну проходят дети?
pliaj

Про французов, клеящий карандаш и крейсер "Аврора".

Раз уж вспомнила в предыдущем посте - запишу и эту историю, а то забуду потом.

Когда-то, давным-давно, я училась во французской школе (в английскую мы не прошли по микрорайону, что в общем оказалось большим подарком судьбы). Когда я была во втором классе, к нам приехали французы. Потом было еще много разных обменов, но тогда это было большое событие (1987 год, на минуточку). Это, наверное, были старшие школьники, ну максимум студенты, но мне они казались страшно взрослыми тетями и дядями.
Французов привели в наш класс и устроили показательное выступление с раздачей слонов. К каждому ребенку подошел кто-то из французов и подарил что-то. Мне достался лысоватый человечек в зеленом плаще и очках, с черным дипломатом. Мы его дома обозвали доктором Айболитом, и все пытались понять, откуда он во Франции. Лишь несколько лет спустя, основательно подсев на комиксы Эрже, я узнала, что это профессор Турнесоль, и присоединила его к свежеподаренным Тантену, Милу и капитану Аддоку.
Вторым подарком был клеящий карандаш. С ним было еще курьезнее. Девушка-даритель сняла колпачок, раскрыла мой учебник французского на форзаце, сделала вид, что мажет его, и закрыла. После чего попыталась изобразить, что она не может открыть учебник. Домой волшебную штучку я принесла в недоумении, и спросила у мамы - не губная помада ли это, и если да - то почему белая. А вообще, сказала я, это какая-то приспособа для изучения французского. И рассказала про сценку с учебником. Хорошо, что папа был дома - он догалался, что это.

Отдельная история была про наши показательные выступления. Нашего мальчика-отличника вызвали рассказывать стандартный текст:
- Меня зовут Вася. Я учусь в 171й школе. Мою учительницу зовут Лидия Александровна. Она очень хорошая. Я люблю мою учительницу. Я люблю французский язык.
Почему-то этот простой текст привел французов (особенно мальчишек) в состояние дикого ржача, который они честно пытались подавить. Я тогда решила, что у Васи, наверное, очень смешной акцент. Но лет через семь разгадка нашлась - мы поехали по обмену во Францию, и там нам объяснили разницу между советским французским и французским французским. И оказалось, что учительница в школе - вовсе не maitresse, а institutrice. А maitresse - это вовсе даже любовница. Впрочем, как оказалось, глагол baiser, который мы знали как "целовать" тоже имеет несколько иное значение...
Кстати, сейчас я смотрю Алискины учебник французского - ничего не изменилось. Там все те же maitresse и fillette (я ни разу не видела слова fillette с тех пор, как закончила третий класс).

И третьим актом марлезонского балета был конкурс, устроенный нашей учительницей французского (правда, кажется, это было уже сильно позднее, и это было связано уже с другими французами, ну да все равно, это все из одной серии). После отъезда французов у нее осталась большая ценность - три тетрадки. Красивые, в глянцевых обложках и в необычную клетку (никак не могу найти картинку в гугле). Поскольку у нас был на носу какой-то конкурс типа "Мы идем по Ленинграду", то тетрадки было решено отдать тому, кто сможет прочитать больше стихов или песен про Ленинград. Не помню, много ли было претендентов - мне кажется, человека 3-4. Но в итоге в финале остались я и Настя Ламехова, мы обе рассказали по три стихотворения. Зависла пауза - никто не мог больше ничего вспомнить. И ЛидСанна под грохот фанфар (кто больше? раз! кто больше? два...) собиралась разделить приз на двоих, как вдруг, я вспомнила, что моя любимая песня - она тоже про город. И я завопила про крейсер "Аврора" так, что окна задрожали. Заветный трофей был принесен домой и упрятан в самую глубину ящика, к самым дорогим сокровищам.
В 9м классе я переписала в него все теоремы и определения, которые нам надо было выучить к экзаменам по матанализу и по геометрии. Экзамены я сдала на пятерки, что позволило мне исправить годовые оценки с тройки на четверку (о, какое это было счастье! у меня было всего 3 четверки в аттестати за 9й класс, и это был лучший результат в классе). Не исключено, что тетрадки внесли свой вклад в эту победу.
pliaj

Тетрадка в клеточку

Подумалось тут... Вот у нас основной тетрадкой всегда была тетрадь в клеточку. 12, 16, 18, 36, 48, 96 листов. И даже редкий зверь, появившийся к концу моей школы - 24 листа.
Клеточки шли на историю, биологию, математику (само собой), и даже на литературу. А тетрадки в линейку существовали только для русского языка. И не помню, чтоб они были больше 18 листов. Даже на французском словарь и грамматика жили на клеточках, в линеечных тетрадям мы только писали упражнения.
Потом я с удивлением узнала, что у французов тетрадки другие - такие мелкоклеточные, с огромными, уже начерченными полями.
(У меня, кстати, был этот редкий ископаемый зверь, выигранный во втором классе за "Аврору", сейчас напишу и об этом. Хранился, как большая ценность. Дожил до 9го класса и был превращен в "идеальный конспект для подготовки к экзамену по матанализу").

А вот в Алисиной школьной реальности - тетрадь в клетку превратилась в редкий артефакт. Попробуй купи. В нашем гигантском канцелярском супермаркете - целые полки линейчатых "тетрадей для сочинений". Всех цветов и размеров, на пружинах и в переплете, с картонными и пластиковыми обложками. Тетрадь в клетку - ровно один вид. Ну два, если придти в разгар закупок товаров к 1 сентября.
Человек в 3-м классе, они до сих пор пишут в тетрадях с огромными клетками (я помню, у нас в таких писали только "нулевочники", и моего одноклассника в 1м классе ругали: "Тихомиров! что за тетрадь ты принес! Ты что? Шестилетка? Вы взрослые дети, должны уже в нормальных клетках писать!"). У них все на линейках. Литература, природоведение, история... Клетка - только для математики.

На маткружке первые недели три уходят на то, чтоб учителя достучались до родителей: родители! тетрадь должна быть в клетку! В КЛЕТКУ! КЛЕТКА - это такой квадратик!.

А еще из их тетрадок, как правило, не выдрать лист. Или выдрать - но с неровным краем (если тетрадь на пружинке, например). Какая ж это жизнь, без школьного оригами и крестиков-ноликов?
pliaj

Сложности перевода

Когда-то давным-давно, лет 30 назад (мама! это было 30! лет назад) я прочитала "Трех мушкетеров". Потом неоднократно перечитвала. Лет до 13 точно, как минимум раз в год, а то и чаще (потом началась матшкола, перевели Толкина, ну и вообще стало не до мушкетеров). Потом - уже в старших классах прочитала на французском (было скучно, но принципы не давали бросить книжку). И вот, с тех далеких времен, запала мне в голову цитата. Про то, как Д'Артаньян, приехав в Париж и придя к де Тревилю, поднимался по лестнице "перепрыгивая через четыре ступеньки".
Я очень озадачилась - как это? Через ЧЕТЫРЕ ступеньки??? Я пробовала прыгать через ступеньку - это было тяжело. Ну хорошо, Д'Артаньян явно был старше семи лет. И явно выше меня ростом. Я подождала, пока подрасту. Попробовала шагать через две ступеньки - вверх это получалось медленно, гораздо медленнее, чем если наступать на каждую или через одну. Попробовала вниз - дело чуть не кончилось сотрясением мозга (хорошо, что перила были под рукой).
Я подумала еще немного. Пока я думала, мы доросли до школьного брейна. В коридорах Останкино я обратила внимание, что лестницы там с очень низкими ступеньками, гораздо более низкими, чем в старых питерских домах. Я попросила нашего капитана Валю проделать для меня один опыт. (Валя был знаменит тем, что на каждой экскурсии в домик Петра 1 мы приставляли его к отметке на косяке, и хвастливо отмечали экскурсоводу, что наш Валя гораздо выше, чем его Петр). Валя взялся попробовать подняться по лестнице, прыгая через 4 ступеньки. С трудом осилил три. Я решила, что у Дюма были глюки.
Прошло еще немного времени, я усиленно учила французский, и кто-то из моих учителей сказал мне, что у французов есть фразеологизм "sauter par 4 marches", который означает просто "торопиться, прыгать через ступеньку". Я успокоилась, сочла загадку решенной, и только посмеивалась на непрофессиональным переводчиком (до моей встречи с Поттером глазами Литвиновой было еще далеко).
Прошло еще много лет. Я начала читать "Мушкетеров" Алисе. И на второй же главе я наткнулась на ту, памятную цитату.

Collapse )

Во-первых, не Рабинович, а Иванов, во-вторых, не в лотерею, а в преферанс...
И как вот я книги в детстве читала? Пора перечитывать...
pliaj

Родительское собрание

Сходила в школу. К третьему классу вводную речь директора я выучила практически наизусть. Особенно пассаж про историю ее отношений с этой школой, от родителя до директора. Посколько собрание по парам классов, предполагалось, что мне надо выслушать ее дважды - сначала с приготовишками, потом с третьеклассниками. На мое счастье, после директора собрание перемещается к конкретному учителю, наше затянулось, и закончилось как раз тогда, когда уже можно было идти в класс к старшей.
Но это так, присказка. Собственно сказка.

Учительница (кстати, в школе она 18 лет, что для нашей школы - большой срок, как я понимаю) сказала, что раньше им разрешали организовывать экскурсии, но в последние годы - строго запретили, даже говорить с нами про экскурсии она не имеет право. Но, просто, чтоб мы знали - в прошлом году родители сами организовывались. И она знает 4 классных места, которые имеют отношения к школьной программе этого года. И если мы вдруг соберемся, а она про это случайно узнает - она с удовольствием присоединится к экскурсии.

На этом месте слово "экскурсия" слышит девочка из класса, которую родители взяли с собой (она была единственная, сидела в уголке, читала книжку).
"Ура! Экскурсия! - подскакивает она к учительнице - Экскурсия! Это здорово!"
"Ш-ш-ш, - прижимает палец к губам учительница. Пожалуйста, чтоб никто этого слова не слышал. Ты же не хочешь, чтоб у меня были неприятности? Ни о каких экскурсиях речи не идет. Мы говорим о предоставлении образовательных возможностей".
"А-а-а, образовательные возможности... - уныло бормочет ребенок и с грустным видом садится за парту..."
А вот взрослые, наоборот, почему-то приходят в восторг от эвфемизма и начинают радостно перетирать, какой музей будет предоставлять нам какие образовательные возможности в каком месяце.

А у приготовишек в классе над доской алфавит. И на каждую букву - одна картинка, в которой сплетено 2-3 слова на эту букву в едином сюжете (например, дельфин вплывает в дверь). При этом в некоторых картинках я даже не все слова вычислила, мне потом ребенок подсказал, что я не увидела. Особенно мне понравился енот с кроликом на роликах (в ролики я не въехала сначала) и медведь с мячом и битой (не просто медведь, объяснила Алина, а медведь-бейсболист), а еще - йо-йо, которое не то орет, не то зевает (тут мне пришлось поломать голову, куда делось второе слово), и зебра в куртке (оказалось, это не Леонид Ильич, а золотая рамочка не куртка, а молния).
pliaj

Дороги, которые мы забываем

Подумалось тут, что в разные периоды нашей жизни, вокруг нас складывается сеть дорог, со своими особенностями и приметами. Потом жизнь меняется, меняются школы-универы-работы-города и страны, а отпечаток дорог в памяти остается.
Я до сих пор помню домА от дОма до первой школы. Идти надо было квартал по прямой, и это было скучно. Я загадывала, как подойти к светофору на зеленый, прикидывая по дому на смену сигнала. Школа была в доме 16, я жила в доме 32, а переход был после дома 28. Интересно, что я помню стены домов до 24, последние два, видимо, были слишком близко от перекрестка, и уже было интереснее подстраиваться под светофор, а не просто считать.
Во вторую школу можно было идти, а можно было ехать на трамвае. Но они ходили непредсказуемо, поэтому, если время поджимало мы двигались перебежками. Сразу после остановки - бегом, чтоб как можно быстрее оказаться в зоне, откуда можно добежать до следующей. С середины - уже медленнее - а вдруг он вот-вот появится? а если быстро идти - он придет как раз, когда ты отойдешь от остановки.
Еще я помню, как медленно отмирали трамваи. Сначала один маршрут из трех, потом второй. Они ходили прямо по нашей улицы, и с нее сняли рейсы. Третий поворачивал и шел к Финляндскому вокзалу, он продержался дольше других, но и его черед настал.
Потом был универ, работа и переезды... И я уже почти никогда не шла тем маршрутом - другие улицы, метро..., пока однажды не лег в наш район маршрут Бегущего города.

Потом мы переехали кардинально. "На своих двоих" превратилось в "крути баранку". Алина пошла в садик, до которого надо было ехать почти 15 километров, полчаса, не меньше, по утренним трафикам. И шел этот маршрут по местной мини-артерии, улице вдоль железки. Я достаточно быстро выучила все особенности - тут надо встать в левый ряд, потому что правый поворот через переезд, и очередь на три квартала. А тут наоборот, в правый, потому что все отсюда сбегают на съезд...
Но кончился и садик. Улица, правда, осталась на треть, потому что по ней мы едем в школу. Но иногда, когда автострада по дороге с работы оказывается перегружена, я возвращаюсь на эту улицу в дальнем ее конце. И проезжаю мимо поворота к саду. И вспоминаю, как когда-то не работала, и ездила 4 конца в этот сад. И как тюкнула машину директрисы. И как Алинино настроение менялось по отношению к саду. И тут накрывает ностальгия по уходящему времени...

И рано или поздно знакомая до каждого кустика улица Альма (черт побери, она своим названием вечно добавляет мне еще и ностальгию по Парижу) тоже канет в небытие...
pliaj

МГИМО финишед!

Постучалась ко мне в Линкедин девушка. Судя по профилю, из бывших студенток. Значит, минимум 4 года интенсивного английского. (Надеюсь, что не с наших двойных программ).
В профиле стоит прекрасное:

chif

Ну вот и как?

Upd: Посмотрела внимательнее. Предыдущую должность она называет «accountant».
Видимо, при повышении что-то происходит...
pliaj

Школьное

У Алисы в школе - Ярмарка науки. По этому поводу они проводят эксперимент - держат куриные кости в разных жидкостях.
Сначала ребенок пришел домой с воплем - "Мама! Срочно! мне завтра надо в школу принести куриные кости!" (Сарочка! такая маленькая - и уже подавай ей каракулевую шубу! Или нет - где я возьму в два часа ночи тело вашего покойного мужа?)
При ближайшем расмотрении оказалось, что надо либо кости, либо стеклянную банку. Ограничились банкой.
Дальше ребенок рассказывает, что же они налили в банки. С водой - все понятно, это слово (да и жидкость) она опознала. Уксус - она поняла и запомнила слово, а перевод я уже обеспечила. А вот с третьей жидкостью вышли непонятки.
- "Кук" сказал ребенок. "или "как", я не расслышала".
Я поняла, что не знаю ни "кука", ни "кака" и попросила описать жидкость.
- "Черная такая. Противная. И липкая. Нефть, наверное." - сказал ребенок (Чевостик, привет!). [Что же это было]"А, да, и с пузырьками". АААА, сообразила тормознутая я - "кок"? "Да!" - обрадовался ребенок.
Объяснила, что такое Кола. Подумала, что забавно - у нас она скорее Кола, чем Кока. А здесь - наоборот.


Через неделю пойду смотреть результаты эксперимента и слушать, что эти 25 бандитов будут докладывать.
pliaj

Быков и прокрастинация.

Открыла для себя лекции Быкова. То есть я и раньше про них знала, а тут решила послушать. И все. Пропал Калабуховский дом рабочий день. То есть наоборот, рабочая работа начала двигаться невиданными темпами, ибо делать тупую монотонную работу руками под Быкова очень удобно. А вот все, что я делала для себя, и что требовало головы - отошло "на потом".
Зато прокрастинировать некогда - очень хочется делать рабочее задание, чтобы слушать дальше...
pliaj

И снова про работу

Как они работают????!!!! Как??!!!

Попросили проверить какую-ту архивную папку - все ли документы из прилагающегося списка есть. Проверила. 5 документов нет. Один нашли в другой папке, переложили. Остальные - поискали - не нашли. Аа, говорят, тогда просто убери эти строчки из списка, как будто их нет и не было....

Начальство попросило помочь с уничтожением документов - реально, горы бумаги. Некоторые датированы аж 2002 годом. Интересно, если бы я не попалась под руку, сколько лет они это бы хранили?
Гонконгский коллега потащил в кабинет, хвастаться - он когда-то припрятал какое-то старое письмо, аж того же 2002 года, о том, что кто-то дал дистрикту аж 200 000 долларов.
"Вот, говорит, смотри, Прима все шредит, а я - нет, это  вот - историческая ценность, я ее не стал шредить, сохранил. Вот и ты не выбрасывай все бумаги - эдак через пару-тройку-десять лет достанешь какой-то раритет, и скажешь - "дивись, Саймон, яка фигня".... "
Ноу комментс. (кстати, посмотрим, что он скажет, когда я через месяц приду прощаться)

Саймон - вообще удивительный тип. В позапрошлый раз он хвастался автоматическим карандашом, который купил на деньги от первой подработки в универе (а лет ему много, у него уже дочь универ закончила). Карандаш был вынут из студенческого же невероятно потертого пенала.
В прошлый раз, на днях, он пришел в абсолютно прорыжевшей и вытертой кожаной жилетке и похвастался, что купил ее в студенчестве на Барселонской барахолке, когда ездил на стажировку. Правда,  его товарищ расстроился, что не досталось - жилетка была одна - и Саймон продал наряд другу. Через год, уже вернувшись в Штаты, обнаружил, что друг ни разу жилетку не надел, и выкупил обратно.
А еще у него есть заламинированная вырезка из газеты 80-х, где изображена Тэтчер, встречающаяся со студентами его универа. Кусок спины и ухо на переднем плане принадлежит Саймону. По крайней мере, он так утверждает.
Акцент у него невозможный. Я долго привыкала, что "шоу" - это не "show", а "saw". А вчера пыталась понять, кто такой "ща", который живет в некотором "плейц". Только когда "плейц" был назван "винда плейц", и был задан вопрос - видела ли я это, я догадалась, что это царь в Зимнем дворце.